Sono stati pubblicati qualche settimana fa dall’AT di Como
i documenti elencati di seguito e relativi all’inclusione scolastica
degli alunni con certificazione. Anche se la maggior parte dovrebbe
essere compilata dal DS o dal GLH, prego comunque tutti gli insegnanti
di sostegno di prenderne visione e, se necessario, utilizzarli perchè potrebbero costituire per tutti delle
utili tracce per la conoscenza iniziale dell’alunno e del suo contesto
scolastico e familiare di provenienza. Alcuni di questi documenti
andranno a sostituire quelli già presenti nelle nostre Buone Prassi.
Inoltre, all’interno del secondo rapporto PILa
(Pro Istruzione Lariana), scaricabile dal sito dell’AT di Como, ho
estrapolato le pagine relative alle procedure per l’inclusione
scolastica degli alunni disabili e DSA che allego al presente articolo.
1. Richiesta insegnante di sostegno e liberatoria per la privacy.
Da far compilare e firmare ai genitori nel momento della prima
certificazione e/o tutte le volte che si cambia ciclo o istituto
scolastico.
2. Modello di colloquio iniziale con la famiglia. Compilare a cura del DS o del GLH d’Istituto nel caso di nuovi inserimenti.
3. Modello di colloquio con la scuola di provenienza. Compilare a cura del DS o del GLH d’Istituto nel caso di nuovi inserimenti.
4. Modello di osservazione elementi comportamentali nel contesto scolastico precedente. Compilare a cura del DS o del GLH d’Istituto nel caso di nuovi inserimenti.
5. Modello di colloquio con gli specialisti. Compilare a cura del DS o del GLH d’Istituto nel caso di nuovi inserimenti.
6. Modello per la richiesta di risorse speciali. Compilare a cura del DS o del GLH d’Istituto nel caso di nuovi inserimenti.
7. Modello A.
9. Richiesta incontro di raccordo con gli specialisti. A cura dell’equipe psicopedagogica e/o del Consiglio di Classe.
10. Assenso della famiglia alla valutazione elaborata dal CdC. A cura dell’equipe psicopedagogica e/o del Consiglio di Classe e la famiglia.
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